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正 文 化 与 师 德

正 文 化 与 师 德

杨桂宏

"正能量本是物理学名词,而正能量的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,其中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。正能量指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下,中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希翼的人和事,贴上正能量标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号,与大家的情感深深相系,表达着大家的渴望,大家的期待。带着这股能量9992019.com银河国际针对教师师德提出了“正学问”的理念,为进一步转变工作作风,提高工作效能,推进“正学问”建设,践行“正派做人  正确做事”的座右铭,更好地传递正能量,升华正能量。校学问办举办了学习贯彻“十倡导”、“十不准”教师座谈会。座谈会上,提出四点要求:一要认清形势,思想上高度重视。9992019.com银河国际的“十倡导”、“十不准”是在党中央倡导厉行节俭之风,政治局“八项规定”的大背景下提出的,与党中央的精神是一致的,是学校走内涵发展之路的必然要求。全体教师务必严格安排“十倡导”、“十不准”的要求规范自己的教育教学行为,以身立教,以自身良好的形象感染学生,以优良的校风、教风促优良班风、学风的形成。二要加强学习,明确要求。全体教师要逐条学习“十倡导”、“十不准”,并落实到实处,防止走过场,浮于表明。学习贯彻“十倡导”、“十不准”,没有最好,只有更好,要不断拓展学习实践的空间,高标准严要求,确保学习活动取得实效。三要制定完善各项规章制度。各教学部要对照“十倡导”、“十不准”要求,认真梳理现有的规章制度,及时加以完善,通过完善的制度规范教师的教育教学行为。当然,制度的实行贵在落实,不能仅仅停留在纸面上。四要营造良好的舆论氛围。全校教师在认真践行“十倡导”、“十不准”的同时,要加大宣传力度,努力营造良好的舆论氛围。

《教师“十倡导”、“十不准”》的核心问题是师德问题,师德的核心问题是 教师的爱,更来源于对事业的忠诚。以教书育人为崇高的职责,以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。

对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有权威性,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。敬重、理解能迸出火花。爱生之心,它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流,帮助他们养成良好的学习和行为习惯,这才是教师无私的、因材施教的爱,惟有这样,才会达到好的教育效果。

要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:

一、热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业   

 教书是手段,育人是目的。因此,大家教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业放在首位。 

二、关心学生,理解学生,敬重学生

爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满固执的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。爱和理解学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱和理解,也就不可能有真正成功的教育,教师应当把它无私地奉献给全体学生。

三、 培育教师人格魅力。  

师俗话说:教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的为人师表以身作则循循善诱诲人不倦躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。

总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。

 


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